ОТЧЕТ о РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ за 2017 - 2018 учебный год

1. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.1. Анализ соответствия сложившейся в школе среды задачам образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Зарубинская средняя общеобразовательная школа» является организацией, осуществляющей образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии.

Школа является юридическим лицом, самостоятельно осуществляющим свою финансово – хозяйственную деятельность. Школа находится в ведении управления образования администрации Топкинского муниципального района и входит в муниципальную систему образования, действующую на территории Топкинского муниципального района.

В своей деятельности школа руководствуется Законом РФ «Об образовании в Российской федерации»», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности (Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1015), иным законодательством Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами Кемеровской области, органов местного самоуправления Топкинского муниципального района, приказами и распоряжениями управления образования администрации Топкинского муниципального района и Уставом.

Учредителем школы является администрация Топкинского муниципального района в лице комитета по управлению муниципальным имуществом города Кемерово.

Образовательная деятельность в школе осуществляется в одну смену; во 2-11 классах в режиме шестидневной рабочей недели, в 1 классе – пятидневной. Продолжительность урока – 45 минут, в 1 классе – ступенчатый режим работы. Количество учебных недель, определенных календарным учебным графиком - 34, для учащихся 1 класса – 33. Продолжительность каникул 30 дней в течение учебного года, в летнее время – не менее 8 недель. Для учащихся 1 класса 38 дней (в феврале введены дополнительные каникулы).

В соответствие с требованиями СанПиНов максимальное допустимое количество часов соответствует предельно допустимой нагрузке при шестидневной учебной неделе. Для учащихся 1 класса учебная неделя – 5 дней и, согласно САНПиНам, «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии: в сентябре и октябре (1 четверть) – по 3 урока в день по 35 минут; в ноябре - декабре (2 четверть) – по 4 урока по 35 минут; в январе - мае (3-4 четверти) – по 4 урока по 40 минут; 1 раз в неделю проводится 5 уроков за счет урока физической культуры.

В школе обучаются дети из с. Зарубино и 4 школьников д. Сосновка, для которых был организован подвоз на школьном автобусе.

В школе имеется спортивный зал; столовая на 60 мест; библиотека; компьютерный класс, с выходом в Internet; кабинет для работы с новым оборудованием для начальных классов, мобильный кабинет. Кабинет географии и кабинет начальной школы для работы с новым оборудованием оснащены интерактивной доской; общее количество кабинетов – 18.

1. 2. Учебный план

Учебный план школы был составлен на основе рекомендуемых нормативных документов и состоял из учебного плана начального общего образования; учебного плана для 5 – 7 классов; учебного плана основного общего образования и учебного среднего10 и 11 классов, планов внеурочной деятельности 1 - 7 классов.

Учебный план начального общего образования для 1- 4 классов включал обязательную часть (1 - 4 классы) и часть, формируемую участниками образовательного процесса (2 - 4 классы). Учебный план 5 - 7 классов включал обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Учебный план для 8 - 9 классов включал федеральный компонент с перечнем предметов и количеством часов, необходимым для выполнения учебных программ по каждому предмету, региональный компонент и компонент образовательного учреждения, включающие учебные предметы, факультативы и элективные предметы. Учебный план среднего образования (10 - 11 классов) включал федеральный компонент, региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Основным принципом построения учебного плана школы является принцип преемственности, в силу которого содержание предметов, изучаемых на первом уровне образования, находит в следующих уровнях свое развитие и обобщение.

Вместе с тем, каждый уровень образования, решая общую задачу, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся.

В начальной школе формируются навыки учебной деятельности: обучающиеся овладевают устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, культурой речи и общения. Обязательная часть представлена набором учебных предметов, обеспечиваемых программами для начальной школы.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию различных интересов учащихся. Часы этой части используются на учебные занятия. Во 2 классе это – «Мы и окружающий мир» и «Практические задачи по математике»; в 3 классе «Мы и окружающий мир» и «Практические задачи по математике», в 4 классе – «Практические задачи по математике». Кроме того, в интересах участников образовательных отношений, введен предмет «Информатика» во 2 - 4 классах.

Учебный план для 5 - 7 классов обеспечивал введение в действие и реализацию требований ФГОС ООО. Обязательная часть включала следующие предметные области и учебные предметы: филология (русский язык, литература, иностранный язык – немецкий язык); общественно-научные предметы (всеобщая история, история России, обществознание, география); математика и информатика (математика, алгебра, геометрия); естественно – естественно - научные предметы (биология, физика); искусство (музыка, изобразительное искусство); технология (технология); физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура). Часы части, формируемой участниками образовательного процесса, использовались на увеличение количества часов обязательной части по предмету русский язык, литература, биология, введение дополнительных учебных предметов – информатика и ОБЖ и факультативы «Вокруг тебя – мир», «Черчение». Дополнительный час русского языка использовался на усиление практической направленности обучения русскому языку, организацию работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями, формирование навыков грамотного письма, обогащение активного и потенциального словарного запаса. Информатика была введена с целью сохранения преемственности учебных планов начального и основного общего образования и продолжения формирования у учащихся основ информационной культуры, развития у них компетенций, связанных со сферой применения современных компьютерных технологий. Основы безопасности жизнедеятельности способствовали продолжению формирования у учащихся навыков безопасного образа жизни, оказания само – и взаимопомощи в различных жизненных ситуациях, выработке умения принимать обоснованные решения в критических, опасных для жизни и здоровья ситуациях.

Факультатив «Вокруг тебя - мир», дополняя программу курса литературы, решал задачи не только литературного образования в гармоничном сочетании с вопросами воспитания, но и характеризовался метапредметной направленностью – системностью и взаимосвязью литературоведческого, этического, правового компонентов.

Учебный план 8 - 9 классов обеспечивал выполнение федерального компонента государственных образовательных программ при получении основного общего образования, обеспечивал каждому учащемуся возможность получения основного общего образования в объеме не ниже нормативного содержания образования. Федеральный компонент включал перечень общеобразовательных предметов, обязательных для изучения, и количество часов на их изучение: русский язык (8 - 9 классы), литературу (8 - 9 классы), иностранный язык (немецкий) (8 - 9 классы), алгебру (8 - 9 классы), геометрию (8 - 9 классы), историю (8 - 9 классы), обществознание (включая экономику и право) (8 - 9 классы), биологию (8 - 9 классы), географию (8 - 9 классы), физику (8 - 9 классы), химию (8 - 9 классы), искусство (музыка) (8 класс), искусство (ИЗО) (8 класс), искусство (музыка, ИЗО) (9 класс), технологию (8 класс), ОБЖ (8 - 9 классы), информатику и ИКТ (8 - 9 классы). Часы регионального компонента выделялись на следующее:

· русский язык с целью отработки навыков написания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему - 1 дополнительный час;

· преподавание краеведческого модуля в рамках учебных предметов история в 9 классе – 1 час; технология в 8 классе – 1 час; искусство (Музыка) в 8 классе – 1 час.

В качестве компонента образовательного учреждения введен предмет «Черчение» в 8 классе, факультатив «Вокруг тебя – мир» (8 класс), дополняя программу курса литературы, решал задачи не только литературного образования в гармоничном сочетании с вопросами воспитания, но и характеризовался метапредметной направленностью – системностью и взаимосвязью литературоведческого, этического, правового компонентов. С целью организации предпрофильной подготовки учащимся 9 класса были предложены элективные курсы: «Сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста: теория и практика»; «Графики улыбаются»; «Функция: просто, сложно, интересно»; «Правовой букварь»; «Практическая биология».

Учебный план средней (полной) школы для 10 и 11 классов включал учебные предметы федерального компонента на базовом уровне (инвариантная часть), учебные предметы по выбору на базовом уровне, региональный компонент, компонент образовательного учреждения - элективные предметы. Обязательные учебные предметы были представлены в соответствии с инвариантной частью федерального компонента учебного плана. На выполнение учебных программ добавлено по 2 часа на предметы «Русский язык», «Литература», «Физика» «Математика», «Астрономия» - 1 час. Учебными предметами по выбору на базовом уровне являлись: «География», «Технология», «Информатика и ИКТ» и «Искусство» (МХК). Предметами регионального компонента являются «Русский язык» и «Информатика и ИКТ». В качестве компонента ОУ учащимся были предложены элективные предметы, способствующие углублению предметных знаний и подготовке к ЕГЭ: «Сочинения - рассуждения», «Решение текстовых задач», «Сложные вопросы обществознания», «Сложные вопросы биологии».

Программы учебных предметов выполнены в полном объеме, в том числе и за счет уплотнения учебного материала, т.к. в связи с праздничными днями (23.02, 08.03, 01.05, 02.05, 09.05.), переносом выходных дней, актированными днями из – за морозов (20.01 - 27.01), курсовой переподготовкой, болезнью некоторых учителей, количество учебных часов фактических не совпадало с количеством запланированных учебных часов. Причины часового отставания приведены в соответствующих справках.

1.3. Анализ результатов учебного года

На конец учебного года в школе обучалось 156 учеников: 66 – в начальной школе; 82 – в 5 - 9 классах, 8 учеников – в 10 - 11 классах. Аттестовалось 140 учащихся 2 - 11 классов. Успевают по предметам учебного плана 134 человека, переведены условно в следующий класс 4 учащихся 2 класса, 1 ученица 3 – го класса и 1 ученица 8 класса, имеющие неудовлетворительные отметки по 1 - 5 предметам.

На «4 и 5» закончили год 54 учащихся, из них 4 учеников – отличники: Бухарина М. (2 класс), Саханьков А. (3 класс), Коровина С. (8 класс), Носик А. (8 класс).

Показатели успеваемости по школе в сравнении с предыдущим учебным годом, по классам и уровням обучения представлены в таблицах и графиках.

Итоги 2017 – 2018 учебного года в сравнении с 2016-2017 учебным годом

1-4

5-9

10-11

По школе

16/17

17/18

16/17

17/18

16/17

17/18

16/17

17/18

Количество учащихся на конец учебного года

(без 1 класса)

142

(20 в 1 классе)

140

(16 в 1 классе)

Переведено в следующий класс

140

Переведено условно

Оставлено на повторное обучение

Учатся на «4и5»

Количество отличников

Количество неуспевающих учащихся

Общая успеваемость

91%

100%

99%

100%

96%

Качество знаний

38%

46%

33%

30%

71%

63%

37%

38%

Успеваемость учащихся по итогам года по классам

Класс	Количество учащихся на конец учебного года	Успеваемость
Класс	Количество учащихся на конец учебного года	Количество успевающих учащихся	%
1	16
2	18	14	78%
3	18	17	94%
4	14	14	100%
2-4	50 (без 1 класса)	45	91%
5	17	17	100%
6	18	18	100%
7	18	18	100%
8	16	15	94%
9	13	13	100%
5-9	82	81	99%
10	5	5	100%
11	3	3	100%
10-11	8	8	100%
Всего	156 (без 1 класса –140)	134	96%

Сравнение показателей успеваемости учащихся с предыдущим учебным годом показало, что общая успеваемость по школе осталась прежней, а качественная успеваемость повысилась на 1%; успеваемость школьников 2-4, 10 - 11 классов осталась прежней, но понизилась на 1% общая успеваемость учащихся 5-9 классов; качественная успеваемость повысилась на 1уровне обучения на 8%, но понизилась на 2 – м и 3 – м уровнях. Шестеро учащихся переведены в следующий класс условно. Это ученики 2 класса: Карипанова А., имеющая академическую задолженность по русскому языку, математике, немецкому языку, окружающему миру и информатике; Хайдаров Д. – по русскому языку, математике и окружающему миру; Ладан Г. – по математике и окружающему миру; Каракулов Д. – по русскому языку и математике; Ушкалова М. (3 класс) - по немецкому языку, Синипалова А. (8 класс) – по математике.

Качественная успеваемость учащихся по итогам года

Класс	Количество учащихся на конец учебного года	Количество учащихся, успевающих на «4и5»	Качественная успеваемость	Сравнение с предыдущим учебным годом
1	16	Не аттестуются
2	18	8	44%	Повышение
3	18	8	44%	Понижение
4	14	7	50%	Повышение
2-4	50 (без 1 класса)	23	46%	Повышение
5	17	5	30%	Понижение
6	18	7	39%	Повышение
7	18	5	28%	Понижение
8	16	4	25%	Понижение
9	13	4	31%	Повышение
5-9	82	25	30%	Понижение
10	5	2	40%	Понижение
11	3	3	100%	Повышение
10-11	8	5	63%	Понижение
Всего	156 (без 1 класса –140)	53	38%	Понижение

Качественная успеваемость понизилась в 3, 5, 7 и 8 классах, но повысилась в остальных классах 1, 2 и 3 уровней обучения и в целом по школе. Самая низкая качественная успеваемость в 8 классе (25%). Самая высокая - в 11классе (100%).

Количество отличников уменьшилось на 1 (Качурина К. (6 класс) - математика. Как и в прошлом учебном году четверо учащихся закончили год с одной «4»: Романов С. (3 класс) – русский язык, Торгунаков Д. (4 класс) – русский язык, Качурина К. (5 класс) - математика, Комбарова Т. (6 класс) – русский язык.

Коллективу школы в новом учебном году предстоит продолжить работу по повышению качества знаний учащихся, сохранению и увеличению контингента хорошистов. Этому должна способствовать целенаправленная работа классных руководителей и учителей с учащимися по повышению мотивации к учению, их родителями. Не должны быть обойдены вниманием учащиеся, имеющие одну отметку «3». Это ученики: Сорокин А. и Красова Я. (3 класс, немецкий язык); Орлов В. и Коновалов С. (7класс, немецкий язык); Коновалов Ю. (8 класс, немецкий язык); Фомичева Ю. (8 класс, математика).

1.4. Анализ итогового контроля знаний учащихся

Итоговый контроль знаний обучающихся проводился в виде административных контрольных работ, ВПР и региональных контрольных работ, техники чтения в 1 - 5 классах.

1. В 1 классе (учитель Вайцель А.В.) были проведены контрольные работы по русскому языку, математике и проверена техника чтения. Контрольную работу по русскому языку выполняли 15 учащихся из 16. Отсутствовал Ушкалов В. Высокий уровень знаний показали 4 учащихся (27%), средний – 2 (13%), низкий – 9 (60%). Допущены ошибки при написании: заглавная буква в начале предложения (13 человек), заглавная буква в именах собственных (7 человек), слитное написание слов (5 человек), слитное написание предлогов со словами (6 человек), написание слов с удвоенной согласной (4 человека), пропуск гласных букв (2 человека), перенос слов (3 человека), искажение слов (4 человека), не могут писать под диктовку (3 человека): Тетерины Анна и Анастасия и Кичеев Д.

По математике работу выполняли 15 учащихся из 16. Отсутствовал Ушкалов В. Высокий уровень знаний показали 8 учащихся (53%), средний – 6 (40%), низкий уровень знаний – 1 (6%): Тетерина Анна. Наибольшее количество ошибок допущено на разложение чисел на слагаемые (состав числа) - 14 учащихся (93%).

Техника чтения была проверена у 15 человек. Отсутствовал Ушкалов В. При норме чтения 25 – 30 слов в минуту, выше нормы читают 7 учащихся (47%); норма – 2 человека (13%); ниже нормы – 6 (40%): Кичеев Д., Никифоров Р., Салагина А., Тетерина Анна, Тетерина Анастасия и Шлыков С. Читают без ошибок Лавриченко С. и Фирсов С. (словами). Допустили по 1-2 ошибки Беккер В., Мордванюк В., Никифоров Р., Салагина А. и Табатчиков З. Выразительное чтение у 8 учащихся (53%).

2. Во 2 классе (учитель Койнова Л.Г.) контрольный диктант по русскому языку писали все 18 учащихся. Справились с диктантом 15 учащихся (83%). Неудовлетворительные отметки за диктант получили Карипанова А., Хайдаров Д. и Каракулов Д. – 17%. Получили отметку «4» 6 человек (33%), «5» - 5 учащихся (28), «3» - 4 человека (22%). Качественная успеваемость составила 61%. Наибольшее количество ошибок допустили на правописание безударного гласного, проверяемого ударением (12 человек) и на оформление предложения – 5 человек.

С контрольной работой по математике (учитель Койнова Л.Г.) справились 14 учащихся из 18 (78%). Отметки «4 и 5» получили 12 учеников (67%), неудовлетворительные отметки у Карипановой А., Каракулова Д., Хайдарова Д. и Ладан Г. Допущены ошибки: при нахождении радиуса и построении окружности - 6 (33%); при решении составной задачи – 6 (33%); при переводе единиц времени, массы, длины – 3 (17%); в выражении с порядком выполнения действий – 2 (11%); при решении уравнения – 4 (22%).

Техника чтения была проверена у всех 18 учащихся. Справились с нормой 3 учеников (38%) – Ладан Г., Водинов М. и Хайдаров Д. Выше нормы читают 12 учащихся (67%); не справляются с нормой 3 учеников (17%)– Карипанова А.,Каракулов Д. и Черкасов Д. Способ чтения – слог + слово и целыми словами – 12 учащихся (67%), у остальных 6 учащихся (33%) слоговое чтение. Безошибочное чтение у 7 учащихся (39%). При чтении учащиеся допускают ошибки в основном на замену, пропуск букв и искажение окончаний. Выразительное чтение у 6 учащихся (33%): Бухарина М., Качурина А., Константиниди Н., Кудрявцев Е., Некрасова Е. и Шачнев А.

3. В 3 классе (учитель Корбут М.Н.) контрольную работу по русскому языку выполняли 14 учащихся из 18. Отсутствовали Костякова А., Саханьков А., Ушкалова М. и Романов С. Все учащиеся справились с заданием - 100%. На «4 и 5» - 6 учащихся (43%). В диктанте допущены ошибки в следующих орфограммах: безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением – 3; словарные слова – 2; безударное окончание существительных – 4; сочетания ЧК - 2; разделительный Ь – 1; оформление предложения – 2; написание приставок – 2; сочетания ЧУ - ЩУ, ЧА-ЩА – 1; раздельное написание Не с глаголами - 3. Контрольную работу по математике выполняли 17 учащихся из 18. Отсутствовала Ушкалова М. Справились с работой 16 учеников (94%). Отметку «2» получила Костякова А. Качество знаний – 71% (12 учащихся – на «4 и 5»). В целом материал курса усвоен учащимися недостаточно хорошо. Допущены ошибки: при выборе порядка действий в выражении в два действия, при вычитании и сложении столбиком; при решении задачи на кратное сравнение и составной задачи в два действия.

Техника чтения была проверена у 17 учащихся из 18, отсутствовала Ушкалова М. Справляются с нормой 4 учащихся (24%), читают выше нормы – 10 учеников (59%), читают ниже нормативного показателя – 3 учащихся (18%): (Мельничук Е., Муравьёв Н. и Клемчук А.). Безошибочное чтение у 3 учащихся: Романова С., Вязникова Н. и Костяковой А. От 4 – 7 ошибок допустили при чтении Квакин В., Саханьков А., Красова Я. и Мельничук Е. Основные ошибки, допускаемые школьниками - искажение окончания, замена букв и постановка ударения. Понимают прочитанное все учащиеся, но 6 человек отвечают на вопросы с помощью учителя. Выразительное чтение у 3 учащихся.

4. В 4 классе (учитель Мигель С.Н.) были проведены региональная комплексная контрольная работа и Всероссийские проверочные работы по русскому языку, окружающему миру и математике, проверена техника чтения. Всероссийскую проверочную работу по математике выполняли все 14 учащихся, справились 13 (93%), неудовлетворительную отметку получила Черкасова Д. На «4 и 5» выполнили работу 9 учащихся, т.е. качество знаний – 64%. Учащимися в целом усвоен программный материал курса математики. Трудности были вызваны при решении задач на нахождение времени и логических, выполнении чертежа и рисунка.

Всероссийскую проверочную работу по русскому языку выполняли все 14 учащихся. Успеваемость составила 93%. Не справился с работой Николенко П. На «4» выполнили работу 7 человек (50%). Анализ проверочных работ показывает хороший уровень знаний учащихся по различным темам. Затруднение вызвало определение в словах изученных орфограмм, умение определять основную мысль текста, умение составлять план текста и анализировать текст. Поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся и включить в работу материал на развитие речи учащихся.

С проверочной работой по окружающему миру справились все 14 учащихся (100%). На «3» выполнили работу Николенко П., Черкасова Д. и Ефремов Н., остальные 11 учащихся выполнили работу на «4 и 5». Качество знаний составило 79%. В целом учащимися учебный материал усвоен хорошо. Затруднения вызвали задания на умение создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач при моделировании экспериментов, оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах, указать роль семьи в жизни человека, назвать регион проживания, главный город региона, указать достопримечательности региона, животный и растительный мир региона. Данным темам необходимо уделять больше времени в урочное и внеурочное время, больше внимания обращать на письменное развитие речи учащихся.

Региональную комплексную контрольную работу выполняли все 14 учащихся. Общее количество баллов, при максимальном балле 37, составило 29. Процент от максимального балла составил 78%. Практически все учащиеся справились с комплексной контрольной работой и показали достаточный уровень сформированности метапредметных результатов: читательская грамотность и познавательные УУД, средний уровень сформированности коммуникативных и регулятивных УУД. Высокий уровень показали 3 человека (Дементьев М., Походяев Н. и Торгунаков Д.) Выше среднего - 6 человек, средний уровень - 4 человека. Недостаточный уровень подготовки для продолжения обучения в основной школе – 1 Николенко П.)

С нормой техники чтения (90-110 слов в минуту) справляются 4 учащихся из 14 (29%): Походяев Н., Скулкин К., Торгунаков Д. и Кузьмина Ю. Все учащиеся понимают прочитанное, отвечают на вопросы по тексту. Выразительное чтение у 6 школьников (43%). Допускают при чтении 1- 2 ошибки – 9 человек, 5 ошибок у Першиной А. Читают без ошибок – 4 (Походяев Н., Вайцель А., Дементьев М. и Кузьмина Ю.)

5. В 5 классе итоговые контрольные работы по русскому языку (учитель Баталова Т.Н.), по истории (учитель Коровина С.А.) и по биологии (учитель Федосенко Е.П.) не проводились, т.к. были проведены Всероссийские проверочные работы.

ВПР по истории (учитель Коровина С.А.) в 5 классе была проведена 24.04.2018 г. В работе приняли участие 17 учащихся – 100%. На «4 и 5» справились 7 учащихся, на «3» - 9 учащихся, на «2» - 1 учащийся. Таким образом, качество знаний составило 41%, абсолютная успеваемость – 94%. Анализ работ показал, что у учащихся хорошо сформированы умения: работать с иллюстративным материалом, с текстовыми историческими источниками, с исторической картой. Учащиеся хорошо знают родной край. Допущены ошибки: на проверку знания исторической терминологии; на проверку знания исторических фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного текста; знание причин, следствий умение формулировать положения, содержащие причинно – следственные связи.

ВПР по математике в 5 классе (учитель Завада Г.Н.) выполняли 17 учащихся – 100%. Из 17 учащихся на «4» выполнили работу 4 человека (23,5%): Беккер И., Генне Е., Качурина К. и Никитин И. На «3» выполнили работу 9 человек – 53%. На «2» - 4 человека (24%): Землянский Ю., Ковшова В., Мамин Д. и Салагин А. Анализ работ показал, что основная масса учащихся испытывает трудности при решении задач на нахождение дроби от числа, на движение, на деление с остатком.

ВПР по русскому языку в 5 классе (учитель Баталова Т.Н.) выполняли 17 учащихся (100%). Максимальный балл, который можно было получить за работу – 45. 43 балла получили Никитин И., Генне Е., Качурина К. и Беккер И. Минимальный балл (10) у Мамина Д., 14 баллов у Вельдина Д.,16 баллов у Салагина А. Таким образом, качество знаний составило 53%, успеваемость – 82%. Основным заданием в первой части стало списывание текста с пропущенными буквами и знаками препинания. С орфографией учащиеся справились достаточно хорошо. Но затруднения у детей вызывают орфограммы непроверяемые гласные и согласные, ь в глаголах неопределённой формы. Пунктуационные ошибки: запятая при однородных членах, обращение, знаки препинания в предложениях с прямой речью. Хорошо учащиеся справились с разбором слов по составу, но многие затрудняются при разборе по членам предложения, морфологическом и фонетическом разборах, при определении частей речи. Во второй части проверялось умение работать с текстом: определять и записывать основную мысль текста, отвечать на вопросы по тексту, указать тип речи, подбирать синонимы и антонимы к данному слову. Затруднения были вызваны у учащихся при определении главной мысли текста и нахождение ответа на вопрос по тексту.

По биологии в 5 классе Всероссийскую проверочную работу (учитель Федосенко Е.П.) выполняли 17 учащихся – 100%. С работой справились все учащиеся – 100%. На «4» написали 5 человек – 29% (21 – 17 баллов), на «3» - 12 человек - 71% (16 – 9 баллов). Контрольная работа состояла из 10 заданий: на поиск информации, представленной в тексте в явном виде; на поиск информации, представленной в неявном виде; на классификацию по заданным основаниям; работа с таблицей на соотнесение живых организмов и среды обитания; на анализ информации и формулирование вывода. Учащиеся хорошо справились с заданиями на поиск информации, представленной в тексте в явном виде и заданиями на поиск информации, представленной в тексте в неявном виде; 12 человек справились полностью с заданиями на классификацию по заданным основаниям. Затруднения вызвали задания с таблицей на соотнесение живых организмов и их среды обитания, на анализ информации и формулирование вывода. В варианте №10 материал не изучался в полном объёме.

6. В 6 классе итоговую контрольную работу по русскому языку (учитель Монахова О.П.), по математике (учитель Кудрявцева С.В.), по географии (учитель Шалева С.В.), по обществознанию (учитель Коровина С.А.) не выполняли, т.к. писали Всероссийские проверочные работы по данным предметам.

В 6 классе (учитель Кудрявцева С.В.) Всероссийская проверочная работа по математике была проведена 18.04.2018 г. Работу выполняли 16 учащихся из 17 (отсутствовала Кудрявцева В.) На «5» выполнила работу 1 ученица (6%) – Комбарова Т., на «4» - 6 учащихся (38%), на «3» - 8 человек (50%), на «2» - 1 учащийся (6%). На 100% учащиеся справились с заданиями на темы: «Вычислительные действия с десятичными и обыкновенными дробями», «Нахождение числа по условию задачи», «Чтение диаграмм». 88% учащихся выполнили задание на соотношение длины предметов по рисунку. 81% учащихся справились с заданиями 4, 8, 10 по темам «Действия с десятичными дробями и рациональными числами», «Соотнесение чисел на координатной прямой», №10 – логическое рассуждение и выбор верных ответов, 31% учащихся выполнили задания №№ 7, 9, 12 (нахождение значения выражения, содержащего скобки; действия с числами с разными знаками; решение примера, содержащего 4 действия со смешанными числами; поворот, симметрия). 25% учащихся правильно решили задачу на проценты, 13% учащихся справились с заданием №13 (логическая задача в целых числах).

ВПР по географии в 6 классе (учитель Шалева С.В.) выполняли 14 учащихся из 17. На «5» выполнили работу 4 учащихся – 29%, на «4» - 6 человек (43%), на «3» - 4 человека (29%). Успеваемость составила 100%, качественная успеваемость – 71%.

ВПР по русскому языку в 6 классе (учитель Монахова О.П.) выполняли 15 учащихся из 18. На «4» выполнили работу 3 человека (20%), на «3» - 9 человек (60%), на «2» - 3 человека (20%). Хорошо справились с работой Неустроева С., Комбарова Т. и Максиков И. Не справились с работой Никифоров А., Батыков А., и Леветаев С. Хорошо изученный материал: умеют проводить морфемный и словообразовательный анализ, распознавать заданное слово в ряду других на основе звукового и буквенного состава, объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове; распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте; умеют проводить орфоэпический анализ слова; владеют навыками изучающего чтения и информационной переработки прочитанного материала; умеют осуществлять информационную переработку прочитанного текста, составлять план; распознавать значение фразеологических единиц, умеют строить монологическое контекстное высказывание в письменной форме; использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли. Не достаточно хорошо умеют анализировать различные виды предложений, распознавать предложения с подлежащим и сказуемым, предложения с обращением, однородными членами, опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи, распознавать и формулировать лексическое значение многозначного слова, осуществлять речевой контроль.

ВПР по обществознанию (учитель Коровина С.А.) выполняли 17 учащихся из 18. Максимальный балл - 22, получила Комбарова Т. Выполнили работу на «5» - 2 учащихся (29 %), на «4» - 6 (35%), на «3» - 8 (47%), на «2» - 1 (6%). Качество знаний составило 47 % , а уровень обученности 94%. Наибольшее затруднение вызвали у учащихся задания: формирование у учащихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма; формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения. Результаты проведённого анализа ВПР по обществознанию показали, что большинство учащихся успешно справились с работой, достигли базового уровня подготовки.

7. В 7 классе итоговое тестирование по русскому языку (учитель Монахова О.П.) выполняли 17 учащихся из 18. Справились с работой 14 учащихся (82%) , качество знаний – 41% (7 учащихся – на «4»: Климчук А., Массон А., Коновалов С., Фирсова А., Фадеева А., Тересова К. и Яценко В.). Не справились с работой Паклёпа К., Мангазеева О. и Зырянов В. Хорошо изученный материал: правописание суффиксов и падежных окончаний причастий, НН и Н в полных и кратких причастиях, НЕ с различными частями речи, правописание производных предлогов. Недостаточно хорошо изученный материал: совершенный и несовершенный вид, время причастий, знаки препинания в сложных предложениях, в предложениях с деепричастными оборотами.

Контрольную работу по математике (учитель Завада Г.Н.) выполняли 12 учащихся из 18. Справились с работой 9 учащихся (75%). Качественная успеваемость 42% - 5 человек. Неудовлетворительные отметки получили Станиславская С., Ерыгина З. и Черкашина А. Достаточно хорошо усвоены учащимися темы на построение графика линейной функции с указанием координаты точек пересечения и решение системы уравнений. Допустили ошибки: при нахождении значения выражения (свойство степеней) Станиславская С., Ерыгина З., Черкашина А., Коновалов С., Бекренёв Р., Зырянов В. и Фадеева А.; при выполнении задания на нахождение среднего арифметического (не справились 7 человек из 12); при упрощении выражения и нахождении его значения при заданном значении его переменной (не справились 7 человек из 12). В следующем учебном году необходимо больше времени уделить на повторение свойств степени и их применение, на применение формул сокращенного умножения для упрощения выражений.

8. В 8 классе региональную контрольную работу по математике (учитель Завада Г.Н.) выполняли 13 учащихся из 16. Успешно справились с работой 12 учеников (92%), качественная успеваемость составила 46%. На «4» и «5»выполнили работу: Носик А., Большанин С., Ефремов Е., Храпинский А., Коровина С. и Качурина С. На «2» написала Синипалова А. Хорошо учащиеся справились с решением систем неравенств, с решением квадратного уравнения, нахождением площади прямоугольника с применением теоремы Пифагора. Затруднения были вызваны при упрощении выражения с применением формул сокращенного умножения и при решении текстовых задач.

9. В 11 классе (учитель Коровина С.А.) Всероссийская проверочная работа по истории была проведена 21.03.2018 г. и состояла из 12 заданий. Выполняли работу все трое учащихся. 17 баллов из 21 набрала Шишкина В., по 16 баллов набрали Саваль М. и Бухарина Е. На высоком уровне у учащихся сформированы умения: проводить поиск исторической информации в текстовых источниках; работа с исторической картой; работа с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры). Допущены типичные ошибки: знание истории родного края; знание исторических деятелей; умение устанавливать причинно – следственные связи. Учащиеся в целом справились с предложенной работой и показали базовый (хороший) уровень достижения предметных и метапредметных результатов. Всероссийская проверочная работа по немецкому языку (учитель Коровина С.А.) в 11 классе, проведенная 20.03.2018 г., состояла из 18 заданий. Первые пять заданий на аудирование. Задание 6 – чтение текста с пониманием его основного содержания, задания 7 – 18 – задания лексико – грамматического характера. С ВПР справились все 3 учащихся (100%). Все справились с заданием № 6 – чтение текста с пониманием его основного содержания, №№ 7, 8, 13, 14 – задания лексико – грамматического характера. Допущены ошибки в заданиях 1 – 5 (аудирование), 9 - 12, 15 – 18 (задания лексико – грамматического характера). Учащиеся набрали 13, 14, 15 баллов, что соответствует отметке «4». В целом учащиеся справились с предложенной работой и показали базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.

1.5. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы.

К итоговой аттестации за курс основной школы было допущено 13 учащихся из 13. Сведения о результатах итоговой аттестации за курс основной школы представлены в таблицах.

Итоги государственной итоговой аттестации за курс основной школы

Предмет	Кол-во учащихся	Средний тестовый балл на ГИА	Отметки		Учитель
Предмет	Кол-во учащихся	Средний тестовый балл на ГИА	ОГЭ	Ср. отметка	Учитель
Русский язык	13	27	«5» - 2 «4» - 6 «3»- 4 «2» - 1	4	Монахова О.П.
Русский язык (пересдача)	1	23	«3» - 1	3	Монахова О.П.
Математика	13	14	«4» - 4 «3» - 8 «2» - 1	3	Кудрявцева С.В.
Математика (пересдача)	1	16	«4» - 1	4	Кудрявцева С.В.
Биология	8	25	«3» - 5 «4» - 3	3	Федосенко Е.П.
Обществознание	10	26	«4»-5 «3»-5	4	Коровина С.А.
Физика	4	20	«4» - 2 «3» - 2	4	Кудрявцева С.В.
Химия	1	13	«3» - 1	3	Черяпкина А.Г.
История	1	31	«4» - 1	4	Коровина С.А.

Сравнение итогов государственной итоговой аттестации за курс основной школы с 2016-2017 учебным годом (ГИА)

Предмет	2016-2017		2017-2018
Предмет	по району	по школе	по району	по школе
Русский язык	3,8	4		4
Математика	3,4	3		4
Биология	3,6	3		3
Обществознание	3,3	3		4
Физика				4
История				4
Химия				3

Как и в предыдущем учебном году, учащиеся показали на ГИА хорошие результаты по русскому языку (учитель Монахова О.П.). Улучшились результаты по математике (учитель Кудрявцева С.В.), по обществознанию и истории (учитель Коровина С.А.). Экзамен по русскому языку сдали все учащихся, кроме Комбаровой Л. Качество – 62%. Средний балл – «4». Хорошо выполнили работу (отметка «5») Серяпова В. и Никитина Л., отметка «4» у Садыревой В., Тимофеева Н., Тересовой В., Станиславского Д., Аникиной Н. и Массон А. Работа состояла из 3 частей. Все учащиеся хорошо справились с первой частью задания, передав содержание прослушанного текста с использованием основных приёмов сжатия, набрав 6 – 7 баллов из 7. Вторая часть состояла из 13 заданий на основе прочитанного текста. Лучше всех справились Серяпова В., Никитина Л., Массон А. При написании сочинения – рассуждения на морально – эпическую тему учащиеся дали верное определение и комментарий ключевому слову, привели в пример два аргумента из прочитанного текста. Работы учащихся характеризуются смысловой цельностью, последовательностью изложения, отсутствием фактических и небольшим количеством речевых ошибок. Очень слабая работа у Комбаровой Л. Работы Рулёвой Ю., Красовой Д. и Романова Н. имеют значительное количество орфографических и пунктуационных ошибок (4 – 5). В дальнейшей работе следует обратить внимание на выработку умения находить в тексте вводные слова и вводные конструкции, предложения с сочинительной и подчинительной связью, грамматические основы предложений.

Экзамен по математике (учитель Кудрявцева С.В.) сдавали 13 учащихся. Сдали с первого раза 12 учащиеся (92%), неудовлетворительную отметку получил Сеннов Д. Четверо учащихся – Массон А., Никитина Л., Садырева В. и Серяпова В. получили отметку «4» (31%). Хорошо справились учащиеся с заданиями №2 – сравнение результатов; №11 – арифметическая прогрессия; №4 – действия с корнями и степенями с одинаковым основанием; №5 – чтение графика; №15 – подобие треугольников; №16 – углы треугольника; №19 – нахождение площади трапеции. Хуже выполнили задания №10 – чтение и нахождение соответствие графика функции с уравнением; №12 – нахождение значения выражения с предварительным упрощением и замена неизвестного на число; №13 – использование физических формул для нахождения неизвестной величины; №14 – решение неравенств; №17 – нахождение неизвестных углов окружности, вписанные и центральные углы. На эти задания необходимо обратить внимание при изучении математики в следующем учебном году, а также при подготовке к итоговой аттестации. Повторный экзамен учащийся Сеннов Д. сдал, получив отметку «4».

Экзамен по обществознанию (учитель Коровина С.А.) сдавали 10 учащихся. Справились с работой все 10 человек (100%). Отметку «4» получили 5 учащихся (50%): Тимофеев Н., Сеннов Д., Серяпова В., Массон А. и Садырева В. Типичные ошибки, допущенные учащимися, это: задания на анализ двух суждений - №№ 13, 20; задание на выбор верных суждений из списка - № 24; задание на установление фактов и мнений - № 25; задание на анализ источников - №№ 26-31. На эти виды заданий необходимо обратить внимание при подготовке к аттестации в следующем учебном году. Экзамен по истории сдавал 1 учащийся Массон А. (общее количество баллов 31, отметка «4»). Допустил ошибки на: знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности по настоящее время; знание исторических фактов; работа с исторической картой, схемой; установление последовательности событий; систематизация исторической информации; составление плана ответа на заданную тему.

Экзамен по биологии (учитель Федосенко Е.П.) сдавали 8 учащихся. Справились с работой все учащиеся – 100%. Отметку «4» получили 3 учащихся (38%): Аникина Н., Красова Д. и Никитина Л. Остальные 5 учащихся получили отметку «3» – 63%. Средний балл – «3». Наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися 9 класса: внутренняя среда организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость, группы крови); обмен веществ, выделение, покровы тела; опора и движение, опорно – двигательный аппарат.

Допущены ошибки включать в «биологический» текст пропущенные термины, на умение интерпретировать результаты научных исследований. Не все учащиеся выполнили задания второй части (высокий уровень сложности).

Экзамен по физике (учитель Кудрявцева С.В.) сдавали 4 человека. Отметку «4» получили Сеннов Д. и Никитина Л. (50%). Хорошо выполнены задания №3 – кинетическая и потенциальная энергии; №11 – закон Кулона, статическое электричество; №16 – закон Ома для участка цепи; №18 – соответствие по теме электрические явления; №7 – равноускоренное движение; №14 - световые явления; №17 – ядерные реакции; №19 – цена деления измерительного прибора, снятие показаний; №21 – задание по научному тексту. Слабо справились с заданиями №2, № 4 – нахождение пути при равноускоренном движении по графику скорости; №5 – взаимодействие тел; №8 – тепловой баланс; №10 – закон сохранения при теплопередаче; №12 – электрические явления; №13 – закон Фарадея, снятие показаний гальванометра; №20 – верные утверждения из текста. К №23 приступали все учащиеся (практическая часть выполнения лабораторной работы). К №24, №25 и №26 (задачи) никто не выполнял.

В ОГЭ по химии (учитель Черяпкина А.Г.) приняла участие одна ученица – Красова Д. За выполнение заданий ученица получила 13 баллов и получила отметку «3». При выполнении заданий учащаяся испытывала затруднения по темам: «Периодический закон и периодическая система», «Характерные химические свойства оксидов», «Взаимосвязь неорганических веществ», «Теория строения органических соединений», «Гомология и изомерия», «Характерные химические свойства альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров», «Характерные химические свойства предельных одноатомных и многоатомных спиртов, фенола». К выполнению второй части заданий учащаяся не приступала.

1.6. Анализ итогов аттестации выпускников средней школы

К итоговой аттестации за курс средней школы были допущены 3 учащихся 11 класса (100%).

Экзамен по русскому языку (учитель Монахова О.П.) сдавали 3 учащихся и показали следующие знания по предмету. Шишкина В. набрала 80 баллов, Саваль М. – 67, Бухарина Е. – 49 баллов. Средний балл – 65. Экзаменационная работа состояла из двух частей и включала 26 заданий различающихся формой и уровнем сложности. Очень хорошо справились с работой Шишкина В. и Саваль М. , допустив в первой части незначительное количество ошибок (6 – 7 из 25). Бухарина Е. не сумела ответить на 12 заданий из 25. Учащимися были допущены ошибки на различение функционально – смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение), при решении пунктуационных задач в сложноподчинённых предложениях и сложных предложениях с разными видами связи, при определении средств связи предложений в тексте. Во второй части работы при написании сочинения - рассуждения все учащиеся верно сформулировали и прокомментировали одну из проблем исходного текста, выразили своё мнение по сформулированной проблеме, аргументировали его примерами из произведений художественной литературы. Работы отличаются смысловой цельностью, связностью, последовательностью изложения, разнообразием грамматического строя речи, отсутствием логических, фактических, орфографических ошибок и незначительным количеством (1-2) пунктуационных и грамматических ошибок.

Экзамен по математике (базовый уровень, учитель Кудрявцева С.В.) сдавали 3 ученика. Все учащиеся экзамен сдали. Бухарина Е. и Саваль М. получили отметку «5» (19 и 20 баллов), Шишкина В. – «4» (16 баллов). Допущены ошибки на: применение расчётов на проценты для определения стоимости товара; нахождение площади поверхности многогранника; решение задачи на вероятность события; неравенства соответствия с решением; выполнение задания с натуральными числами. Учащиеся хорошо справились с данной работой, т.е. определенный объем знаний у них есть, что подтверждают полученные отметки. Экзамен по математике (профильный уровень) сдавали 3 ученика. При пороге в 27 баллов, Шишкина В. и Саваль М. набрали по 45 баллов, а Бухарина Е. 39 баллов. Задания второй части оценены в 0 баллов. В первой части ошибки допущены на: чтение графика производной функции и нахождение точек максимума; решение задачи с объёмным телом; применение физической формулы в расчётном задании; выполнение работы на заполнение сосуда через две трубы; нахождение наибольшего значения функции на отрезке с вычислением производной.

Экзамен по обществознанию (учитель Коровина С.А.) сдавали 2 учащихся – Шишкина В., набравшая 69 баллов и Бухарина Е., набравшая 59 баллов при пороге 42 балла. Типичные ошибки, допущенные учащимся: знание и понимание биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности (задание №1); по теме «Право» (задания 18 и 19); характеристика текста и его отдельных положений в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументация оценочных прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста (задание 23). Задания 25,26, 28, 29 выполнены не в полной мере.

Экзамен по биологии (учитель Федосенко Е.П.) сдавали 2 учащихся. Справились все. Бухарина Е. набрала 51 балл, Саваль М. 38 баллов при минимальном пороге 36 баллов. Экзаменационная работа состояла из двух частей, включающих в себя 28 заданий. 21 задание с кратким ответом в первой части и семь заданий с развёрнутым ответом во второй части. Наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися: биологические термины и понятия, дополнение схемы; строение клетки, метаболизм, жизненный цикл клетки (установление соответствии с рисунком и без рисунка); общебиологические закономерности (установление последовательности); общебиологические закономерности, человек и его здоровье (работа с таблицей); многообразие организмов, бактерии, грибы, растения, животные, вирусы (установление соответствия с рисунком и без рисунка); задания с изображением биологического объекта; обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях; решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации.

Экзамен по химии (учитель Черяпкина А.Г.) сдавал 1 учащийся – Саваль М. За выполненные задания получил 45 баллов при минимальной границе 36 баллов. Затруднения вызвали задания по темам: «Строение молекул. Химическая связь», «Валентность. Степень окисления», «Взаимосвязь неорганических веществ», «Теория строения органических соединений. Гомология и изомерия», «Характерные химические свойства альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров», «Характерные химические свойства аминов и аминокислот», «расчёты объёмных отношений газов. Термохимические уравнения», «Расчёты массы веществ или объёма газов по известному количеству веществ», «Классификация неорганических веществ, органических соединений», «Электролиз расплавов и растворов», «Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов органических веществ», «Расчёты массы (объёма, количества веществ) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке», «Нахождение молекулярной формулы вещества».

Итоги ЕГЭ выпускников 11 класса

Экзамен/ учитель	Средний балл по школе	Сравнение с муниципальным и областным показателями
Математика (базовый уровень) Кудрявцева С.В.	4,7 (Минимальная граница – 3)
Математика (профильный уровень) Кудрявцева С.В.	43 (Минимальная граница – 27)
Русский язык Монахова О.П.	65 (Минимальная граница - 24)
Обществознание Коровина С.А.	64 (Минимальная граница – 42)
Биология Федосенко Е.П.	45 (Минимальная граница – 36)
Химия Черяпкина А.Г.	45 (Минимальная граница – 36)

2. Работа с различным контингентом учащихся

С учащимися, стоящими на внутришкольном контроле в течение учебного года проводилась работа классных руководителей, администрации школы, социального педагога Федосенко Е.П. На внутришкольном контроле состоят 5 учащихся из 5 семей, в том числе неблагополучных семей – 3; семей категории «риска» - 2. С этими семьями проведена следующая работа: рейды в семьи с целью обследования жилищно – бытовых условий (02.11.17г., 08.12.17г., 16.01.18г., 08.02.18г.) индивидуальные беседы с учащимися и родителями, приглашение на педагогический совет школы, Совет по профилактике (05.09.17г., 18.10.17г., 20.12.17г.), КДН при администрации Зарубинского сельского поселения (22.11.17г., 15.03.18г.). Особого внимания заслуживает учащаяся «группы риска» Генг К. (8 класс). В следующем учебном году необходимо активизировать работу Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

В течение учебного года учителями проводилась систематическая работа с одаренными учащимися.

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и предметных олимпиадах. Пятеро учащихся стали призерами Всероссийской олимпиады школьников: Носик А. (8 класс) заняла 3 место в олимпиаде по истории (7 - 11классы), набрав 61 балл из 100 возможных (учитель Коровина С.А.) и 3 место по черчению (8 – 11 классы), набрав 65 баллов из 100 возможных (учитель Монахов А.С.), Шилов А. (7 класс) занял 3 место в олимпиаде по технологии (8 - 9 классы), набрав 13 баллов из 25 возможных (учитель Монахов А.С.), Качурина К (5 класс) заняла 1 место по ОДНКНР (учитель Садырева Е.М.), Торгунаков Д. (4 класс) занял 1 место по ОРКиСЭ (учитель Садырева Е.М.), Качурина А. (2 класс) заняла 1 место по литературному чтению (учитель Койнова Л.Г.).

Приняли участие в олимпиаде по разным предметам учащихся: Массон А. (9 класс) по истории (49 баллов из 100, учитель Коровина С.А.); Серяпова В. (9 класс) по обществознанию (37 баллов из 140, учитель Коровина С.А.) и по русскому языку (7 баллов из 78,5, учитель Монахова О.П.); Носик А. (8 класс) по литературе (12 баллов из 50, учитель Баталова Т.Н.), по истории (61 балл из 100, учитель Коровина С.А.) и по черчению (65 баллов из 100, учитель Монахов А.С.); Шишкина В. (11 класс) по русскому языку (20 баллов из 84,5, учитель Монахова О.П.); Качурина К. по русскому языку (5 класс, учитель Баталова Т.Н.); Коровина С. (8 класс) по биологии (28 баллов из 75, учитель Федосенко Е.П.) и по русскому языку (24 балла из 89, учитель Баталова Т.Н.); Никитина Л. (9 класс) по биологии (36 баллов из 103,5, учитель Федосенко Е.П.); Качурина С. (8 класс) по обществознанию (27 баллов из 92, учитель Коровина С.А.); Шилов А. (7 класс) по технологии (13 баллов из 25, учитель Монахов А.С.); Коновалов Ю. (8 класс) по технологии (14 баллов из 35, учитель Монахов А.С.); Красова Д. (9 класс) по экологии (14 баллов из 47, учитель Федосенко Е.П.); Комбарова Т. и Максиков И. (6 класс) по литературе (учитель Монахова О.П.); Качурина К. (5 класс) по ОДНКНР (учитель Садырева Е.М.); Торгунаков Д. (4 класс) по ОРКиСЭ (учитель Садырева Е.М.); Качурина А. (2 класс) по литературному чтению (учитель Койнова Л.Г.)

Всего в муниципальном этапе олимпиады приняли участие 15 учащихся, причем Серяпова В., Коровина С. и Качурина К. в 2-х олимпиадах, Носик А. – в трёх олимпиадах. Школьники принимали участие в олимпиадах по русскому языку, литературе, истории, биологии, технологии, обществознанию, экологии, черчению, ОДНКНР, ОРКиСЭ и литературному чтению. Призеров подготовили учителя Баталова Т.Н., Садырева Е.М., Коровина С.А., Монахов А.С. и Койнова Л.Г.

На муниципальном конкурсе чтецов на иностранном языке «Рождественская сказка» Максиков И. (6 класс) занял 2 – е место (учитель Борисенко Е.А.); под руководством Монахова А.С. в конкурсе «Даже кроха должен знать правила дорожные» команда учащихся заняла 2 – е место, в соревнованиях «Школа безопасности» команда школьников победила на этапе военно – прикладная подготовка «Разборка – сборка АК – 47», в конкурсе детского рисунка «Моя профессия» Бухарина Е. (11 класс) заняла 1 – е место, в выставке детского творчества «Ремёсел древних новизна» Бухарина Е. (11 класс) заняла 3 – е место; под руководством Федосенко Е.П. на слёте юных экологов – краеведов команда учащихся заняла 2 – е место, в конкурсе детского рисунка «Живая картина» (теоретическая часть) Орехов А. (6 класс) занял 1 – е место, а Ковшова В. (5 класс) в этом же конкурсе победила в номинации «Лучшее композиционное решение»; под руководством Шалева В.А. в спортивных мероприятиях (Президентские спортивные игры) по волейболу команда юношей заняла 3 – е место и по баскетболу 1 – е место, команда девочек по баскетболу заняла 2 – е место. На муниципальном заочном конкурсе под руководством Коровиной С.А. в конкурсе презентаций «Гражданская война в России» Садырева В. (9 класс) заняла 2 – е место; в выставке детского творчества «Мастерская Деда Мороза» Дудникова Е. (1 класс) заняла 3 – е место (учитель Вайцель А.В.); в выставке детского творчества «Ремёсел древних новизна» Артёмова А. (3 класс) заняла 2 – е место (учитель Корбут М.Н.); под руководством Садыревой Е.М. в конкурсе кроссвордов «Из истории изобретений» Батыков А. (6 класс) занял 2 – е место, в викторине «Из истории Российской космонавтики» Садырева В. (9 класс) заняла 1 – е место; Многие учащиеся приняли участие во Всероссийском заочном дистанционном социальном проекте «Страна талантов» по различным предметам, заняв призовые места на муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Учащиеся под руководством учителя немецкого языка Борисенко Е.А. приняли участие в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус Осенняя сессия».

Много внимания уделяется учителями школы и педагогом дополнительного образования развитию творческих способностей учащихся. Школьники под руководством учителей русского языка Баталовой Т.Н., Монаховой О.П., учителя биологии Федосенко Е.П., учителя истории Коровиной С.А., учителя физики Кудрявцевой С.В., учителя немецкого языка Борисенко Е.А., учителей начальных классов Мигель С.Н., Корбут М.Н., Койновой Л.Г. и Вайцель А.В. участвуют в различных конкурсах и олимпиадах, в том числе и дистанционных

Результативность работы с одаренными учащимися в 2017-2018 учебном году

Муниципальные мероприятия (очные)

Название мероприятия	Участники / класс	Результат	Учитель
Всероссийские предметные олимпиады школьников
Русский язык	Качурина К./5 класс	2 место	Баталова Т.Н.
Литература	Носик А. / 8 класс	Участие	Баталова Т.Н.
Русский язык	Коровина С. / 8 класс	Участие	Баталова Т.Н.
Русский язык	Шишкина В. / 11 класс	Участие	Монахова О.П.
Русский язык	Серяпова В. /9 класс	Участие	Монахова О.П.
Литература	Комбарова Т. / 6 класс	Участие	Монахова О.П.
Литература	Максиков И. /6 класс	Участие	Монахова О.П.
Обществознание	Качурина С. / 8 класс	Участие	Коровина С.А.
Обществознание	Серяпова В. / 9 класс	Участие	Коровина С.А.
История	Носик А. / 8 класс	3 место	Коровина С.А.
История	Массон А. / 9класс	Участие	Коровина С.А.
Технология	Шилов А. / 7 класс	Призёр	Монахов А.С.
Экология	Красова Д. / 9 класс	Участие	Федосенко Е.П.
Биология	Коровина С. / 8класс	Участие	Федосенко Е.П.
Биология	Никитина Л. / 9 класс	Участие	Федосенко Е.П.
ОДНКНР	Качурина К. / 5 класс	1место	Садырева Е.М.
ОРКиСЭ	Торгунаков Д. / 4 класс	1 место	Садырева Е.М.
Технология (мальчики)	Шилов А. / 7 класс	3 место	Монахов А.С.
Технология (мальчики)	Коновалов Ю. /8 класс	Участие	Монахов А.С.
Черчение	Носик А. / 8 класс	3 место	Монахов А.С.
Литературное чтение	Качурина А. / 2класс	1 место	Койнова Л.Г.
Конкурс чтецов
Конкурс чтецов на иностранном языке «Рождественская сказка»	Максиков И. / 6класс	2 место	Борисенко Е.А.
Спортивные мероприятия (Президентские спортивные игры)
Волейбол	Команда (юноши)	3место	Шалев В.А.
Баскетбол	Команда (юноши)	1 место	Шалев В.А.
Баскетбол	Команда (девушки)	2 место	Шалев В.А.
Другие мероприятия
Конкурс «Даже кроха должен знать правила дорожные»	Команда	2 место	Монахов А.С.
Слёт юных экологов – краеведов	Команда	2 место	Федосенко Е.П.
«турнир юных биологов»	Команда	2 место	Федосенко Е.П.
«Безопасное колесо»	Команда	Участие	Монахов А.С.
Конкурс детского рисунка «Живая картина»	Ковшова В. / 5 класс	Победа в номинации «Лучшее композиционное решение»	Федосенко Е.П.
Конкурс детского рисунка «Живая картина» (теоретическая часть)	Орехов А. / 6 класс	1 место	Федосенко Е.П.
Соревнования «Школа безопасности»	Команда	Победа на этапе военно – прикладная подготовка «Разборка – сборка АК-47»	Монахов А.С.
Муниципальные мероприятия (заочные)
Конкурс презентаций «Гражданская война в России»	Садырева В. / 9 класс	2 место	Коровина С.А.
Выставка детского творчества «Мастерская Деда Мороза»	Дудникова Е. /1 класс	3 место	Вайцель А.А.
Конкурс детского творчества «Мир техники, придуманный нами»	Романов С. / 3 класс	Участие	Корбут М.Н.
Конкурс детского рисунка «Моя профессия»	Массон А. / 7 класс	Участие	Монахов А.С.
Конкурс детского рисунка «Моя профессия»	Бухарина Е. / 11 класс	1 место	Монахов А. С.
Выставка детского творчества « Ремёсел древних новизна»	Бухарина Е. / 11 класс	3 место	Монахов А. С.
Выставка детского творчества «Ремёсел древних новизна»	Артёмова А. / 3 класс	2 место	Корбут М.Н.
Конкурс кроссвордов «Из истории изобретений»	Батыков А. / 6 класс	2 место	Садырева Е.М.
Викторина «Из истории Российской космонавтики»	Садырева В. / 9 класс	1 место	Садырева Е.М.

Всероссийские мероприятия (заочные, дистанционные)

Название мероприятия	Участники / класс		Результат		Учитель
Всероссийский социальный проект «Страна талантов» (2 поток Всероссийских предметных олимпиад 2017-2018 г.)
История	Беккер И./ 5 класс		Лучший результат на РУ		Коровина С.А.
	Генне Е. / 5 класс		Лучший результат на РУ		Коровина С.А.
	Салагин А. / 5 класс		Лучший результат на МУ		Коровина С.А.
Обществознание	Беккер И. / 5 класс		Лучший результат на МУ		Коровина С.А.
	Генне Е. / 5 класс		Лучший результат на МУ		Коровина С.А.
	Мельничук О. / 5 класс		Лучший результат на МУ		Коровина С.А.
	Карипанов Н. / 6 класс		Лучший результат на РУ		Коровина С.А.
	Качурин Д. / 6 класс		Лучший результат на РУ		Коровина С.А.
	Максиков И. /6 класс		Лучший результат на РУ		Коровина С.А.
Физика	Климчук А. / 7 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Массон А. / 7 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Тересова К. / 7 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Яценко В. / 7 класс		Участие		Кудрявцева С.В.
	Большанин С. / 8 класс		Участие		Кудрявцева С.В.
	Дудников Е. / 8 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Качурин К. / 8 класс		Участие		Кудрявцева С.В.
	Коновалов Ю. / 8 класс		Лучший результат на РУ		Кудрявцева С.В.
	Носик А. / 8 класс		ФП3		Кудрявцева С.В.
	Никитина Л. / 9 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Садырева В. / 9 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
	Сеннов Д. / 9 класс		Участие		Кудрявцева С.В.
	Серяпова В. / 9 класс		Лучший результат на МУ		Кудрявцева С.В.
Математика	Беккер И. / 5 класс		2 место МУ		Завада Г.Н.
	Генне Е. / 5 класс		3 место МУ		Завада Г.Н.
	Никитин И. / 5 класс		1 место РУ		Завада Г.Н.
	Климчук А. / 7 класс		1-2 место МУ		Завада Г.Н.
	Тересова К. / 7 класс		1-2 место МУ		Завада Г.Н.
	Фирсова А. / 7 класс		3 место МУ		Завада Г.Н.
	Шилов А. / 7 класс		Участие		Завада Г.Н.
	Яценко В. / 7 класс		Участие		Завада Г.Н.
	Качурина С. / 8 класс		3 место МУ		Завада Г.Н.
	Коровина С. / 8 класс		2 место МУ		Завада Г.Н.
	Носик А. / 8 класс		РП 1		Завада Г.Н.
	Храпинский И. / 6 класс		3 место МУ		Кудрявцева С.В.
	Неустроева С. / 6 класс		1 место МУ		Кудрявцева С.В.
	Паклёпа В. / 6 класс		2 место МУ		Кудрявцева С.В.
	Красова Д. / 9 класс		1 место РУ		Кудрявцева С.В.
	Садырева В. / 9 класс		2 место МУ		Кудрявцева С.В.
	Тимофеев Н. / 9 класс		3 место МУ		Кудрявцева С.В.
Биология	Аросланов М. / 5 класс		ФП 1		Федосенко Е.П.
	Беккер И. / 5 класс		ФП 1		Федосенко Е.П.
	Генне Е. / 5 класс		3 место РУ		Федосенко Е.П.
	Савченко И. / 5 класс		Участие		Федосенко Е.П.
	Карипанов Н. / 6 класс		Участие		Федосенко Е.П.
	Качурин Д. / 6 класс		1 место РУ		Федосенко Е.П.
	Максиков И. / 6 класс		2-3 место РУ		Федосенко Е.П.
	Орехов А. / 6 класс		Участие		Федосенко Е.П.
	Паклёпа В. / 6 класс		Участие		Федосенко Е.П.
	Храпинский И. / 6 класс		2-3 место РУ		Федосенко Е.П.
	Коровина С. / 8 класс		ФП 3		Федосенко Е.П.
	Тимофеева И. / 8 класс		3 место МУ		Федосенко Е.П.
	Фомичёва Ю. / 8 класс		2 место РУ		Федосенко Е.П.
	Красова Д. / 9 класс		2 место РУ		Федосенко Е.П.
	Станиславский Д. / 9 класс		3-4 место РУ		Федосенко Е.П.
	Тересова В. / 9 класс		1 место РУ		Федосенко Е.П.
	Тимофеев Н. / 9 класс		3-4 место РУ		Федосенко Е.П.
Русский язык	Беккер И. / 5 класс		1- 3 место РУ		Баталова Т.Н.
	Качурина К. / 5 класс		1-3 место РУ		Баталова Т.Н.
	Савченко И. / 5 класс		1-3 место РУ		Баталова Т.Н.
	Карипанов Н. / 6 класс		Участие		Монахова О.П.
	Сидорова А. / 6 класс		1-2 место РУ		Монахова О.П.
	Фадеева Ю. / 6 класс		3 место РУ		Монахова О.П.
	Храпинский И. / 6 класс		1-2 место РУ		Монахова О.П.
	Ерыгина З. / 7 класс		Участие		Монахова О.П.
	Станиславская С. / 7 класс		Участие		Монахова О.П.
	Фадеева А. / 7 класс		3-4 место МУ		Монахова О.П.
	Фирсова А. / 7 класс		РП 3		Монахова О.П.
	Шилов А. / 7 класс		Участие		Монахова О.П.
	Яценко В. / 7 класс		РП 2		Монахова О.П.
Литература	Карипанов Н. / 6 класс		3 место РУ		Монахова О.П.
	Максиков И. / 6 класс		Участие		Монахова О.П.
	Паклёпа В. / 6 класс		2 место РУ		Монахова О.П.
	Сидорова А. / 6 класс		ФП 1		Монахова О.П.
	Климчук А. / 7 класс		ФП 1		Монахова О.П.
	Тересова К. / 7 класс		2 место МУ		Монахова О.П.
	Яценко В. / 7 класс		3 место МУ		Монахова О.П.
Основы общих знаний	Походяев Н. / 4 класс		2 место МУ		Мигель С.Н.
	Торгунаков Д. / 4класс		ФП 1		Мигель С.Н.
	Кузьмина Ю./ 4 класс		3 место МУ		Мигель С.Н.
Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус Осенняя сессия»
Немецкий язык		Садырева В. / 9 класс		Участие		Борисенко Е.А.
		Храпинский И. / 6 класс		Участие		Борисенко Е.А.
		Максиков И. / 6 класс		Участие		Борисенко Е.А.

3. СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРАХ

Школа обеспечена кадрами полностью, однако, учитель немецкого языка – совместитель, имеющая небольшую учебную нагрузку (12 часов).

Одним из важнейших направлений деятельности школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль), самообразование и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В 2017 - 2018 учебном году в МБОУ «Зарубинская СОШ» работало 17 педагогов: 16 постоянных учителей и один совместитель. Из них 8 учителей имеют высшую квалификационную категорию – Баталова Т.Н., Кудрявцева С.В., Коровина С.А., Мигель С.Н., Шалев В.А., Садырева Е.М.; Монахова О.П., Монахов А.С. Пятеро учителей имеют первую категорию, остальные, в том числе и совместитель – соответствуют занимаемой должности. Не имеют категории, поступившие в 2017 – 2018 учебном году на работу, учительница начальных классов Вайцель А.В. и Корбут М.Н., учительница химии Черяпкина А.Г., поступившая в 2016 – 2017 учебном году.

Учителя школы своевременно повышают квалификацию на курсах в КРИПК и ПРО: прошли курсовую переподготовку Шалева С.В., Рыбалкина Н.А., Коровина С.А., Федосенко Е.П., Мигель С.Н., Садырева Е.М. На следующий учебный год подана заявка на повышение квалификации учителя русского языка Баталовой Т.Н., учителя начальных классов Мигель С.Н., учителя русского языка Монаховой О.П., учителя технологии Монахова А.С., учителя физической культуры Шалева В.А., учителя биологии Федосенко Е.П., учителя начальных классов Койновой Л.Г., учителя немецкого языка Борисенко Е.А., учителя физики Кудрявцевой С.В.

Сведения о педагогических кадрах представлены в таблицах и диаграммах.

Уровень образования педагогов

Педагогические кадры	Всего	Процент к общему числу педагогических работников
Имеют образование:
Высшее	14	82%
Среднее специальное	3	6%

Уровень квалификации педагогов

Педагогические кадры	Всего	Процент к общему числу педагогических работников
Высшую категорию	8	47%
Первую категорию	4	24%
Соответствуют занимаемой должности	2	12%
Без категории	3	18%

Педагогический стаж

Стаж работы	Количество педагогов	%
1- 5 лет	3	18
5-10 лет	1	6
10-15 лет	1	6
15-20 лет	1	6
свыше 20 лет	11	65
Учителя – выпускники школы	10	59

4. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Методическая работа является одним из средств повышения педагогического мастерства учителей.

С учетом перехода на ФГОС ООО педагогический коллектив работал по проблеме «Переход на новые ФГОС основного общего образования». В ходе работы по данной теме педагоги школы изучали нормативные документы, особенности системно – деятельностного подхода в образовательной деятельности.

Индивидуальная работа с учителями школы, работа учителей по темам самообразования, стремление к совершенствованию своей профессиональной деятельности, профессиональному росту позволило учителям участвовать и стать победителями, обладателями ГРАН – ПРИ в заочных муниципальных конкурсах.

Участие педагогов в конкурсах и мероприятиях

Баталова Т.Н.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников с лучшим результатом РУ Всероссийской предметной олимпиады по русскому языку	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота
Олимпиада по русскому языку	Муниципальный (очно)	2 место
Олимпиада по литературе	Муниципальный (очно)	Участие

Шалев В.А.

Мероприятие	Уровень	Результат
Президенские спортивные игры	Муниципальный (очно)	2 место
Президентские спортивные игры (баскетбол)	Муниципальный (очно)	1 место (юноши)
Президентские спортивные игры (волейбол)	Муниципальный (очно)	3 место (юноши)

Кудрявцева С.В.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников и призёров с лучшим результатом МУ, РУ и ФП 3 Всероссийской предметной олимпиады по физике («Страна талантов»)	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота

Завада Г.Н.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников с лучшим результатом МУ и РП 1 Всероссийской предметной олимпиады по математике	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота

Монахова О.П.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников с лучшим результатом МУ, РУ, РП 3, РП 2 Всероссийской предметной олимпиады по русскому языку	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота
Подготовка участников с лучшим результатом МУ, РУ, ФП 1 Всероссийской предметной олимпиады по литературе	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота
Олимпиада по литературе	Муниципальный (очно)	Участие
Олимпиада по русскому языку	Муниципальный (очно)	Участие

Федосенко Е.П.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников с лучшим результатом МУ, РУ, ФП 1, ФП 3 Всероссийской предметной олимпиады по биологии	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота
Подготовка призёров конкурса детского рисунка «Живая картина»	Муниципальный (очно)	1 место
Олимпиада по биологии	Муниципальный (очно)	Участие
Олимпиада по экологии	Муниципальный (очно)	Участие
Подготовка призёров муниципального «Турнира юных биологов»	Муниципальный (очно)	2 место
Подготовка призёров муниципального слёта юных экологов - краеведов	Муниципальный (очно)	2 место

Монахов А.С.

Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка участников к олимпиаде по технологии	Муниципальный (очно)	Участие и 3 место
Подготовка участника к олимпиаде по черчению	Муниципальный (очно)	3 место
Подготовка команды на конкурс «Безопасное колесо»	Муниципальный (очно)	Благодарственное письмо
Подготовка призёров муниципального конкурса «Даже кроха должен знать правила дорожные»	Муниципальный (очно)	Почётная грамота, 2 место
Подготовка призёра муниципального конкурса «Моя профессия»	Муниципальный (очно)	1 место
Коровина С.А.
Мероприятие	Уровень	Результат
Подготовка призера муниципального конкурса презентаций «Гражданская война в России» среди учащихся 9 – х классов	Муниципальный (заочно)	Благодарственное письмо, 2 место
Муниципальный заочный конкурс учебно – методических разработок «Лучший современный урок (конспект) или сопровождение к нему, сценарии внеурочных мероприятий»	Муниципальный (заочно)	Победитель, грамота
Подготовка участников с лучшим результатом МУ, РУ Всероссийской предметной олимпиады по истории	Всероссийский (заочно)	Благодарственная грамота
Подготовка участников с лучшим результатом МУ, РУ Всероссийской предметной олимпиады по обществознанию	Всероссийский (заочно	Благодарственная грамота
Подготовка участника к олимпиаде по истории	Муниципальный (очно)	3 место
Подготовка участника к олимпиаде по обществознанию	Муниципальный (очно)	Участие

Мигель С.Н.

Мероприятие

Уровень

Результат

Муниципальный заочный конкурс профессионального мастерства «Лучшая модель учебного занятия

(в технологической карте)

Муниципальный (заочно)

Диплом победителю, обладателю ГРАН - ПРИ

Подготовка участников с лучшим результатом МУ, ФП1Всероссийской предметной олимпиады по основам общих знаний

Всероссийский (заочно)

Благодарственная грамота

Койнова Л.Г.

Мероприятие	Уровень	Результат
Муниципальный заочный конкурс профессионального мастерства «Лучшая модель учебного занятия (в технологической карте)	Муниципальный (заочно)	Диплом победителю
Подготовка участника олимпиады по литературному чтению	Муниципальный (очно)	1 место
Корбут М.Н.
Конкурс детского творчества «Мир техники, придуманный нами»	Муниципальный (заочно)	Участие, грамота
Выставка детского творчества «Ремёсел древних новизна»	Муниципальный (заочно)	2 место

Вайцель А.В.

Выставка детского творчества «Мастерская Деда Мороза»

Муниципальный (заочно)

3 место

Борисенко Е.А.

Подготовка призёра конкурса чтецов на иностранном языке «Рождественская сказка»	Муниципальный (очно)	2 место
Подготовка участников общероссийской предметной олимпиады «Олимпус Осенняя сессия»	Общероссийский (заочно)	Дипломы участия

МО учителей начальных классов, учителей естественно - математического и гуманитарного циклов работали эпизодически.

Подводя итоги анализа образовательной деятельности за 2017 - 2018 учебный год следует отметить, что задачи, поставленные перед коллективом учителей в предыдущем учебном году, выполнены следующим образом:

1. Повышение качественной успеваемости можно рассматривать как результат особого внимания администрации школы, классных руководителей и учителей к учащимся, имеющим одну – две отметки «3» по различным предметам, но увеличилось количество неуспевающих учащихся на 1.

2. Проделана работа по приведению в соответствие с нормативными документами основной образовательной программы начального общего образования и основной образовательной программы основного общего образования. Обе программы приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО.

На следующий учебный год коллективу предстоит продолжить решение задач:

1. Сохранить контингент учащихся, успевающих на «4 и 5», продолжая повышать качество знаний учащихся.

2. Уделить внимание работе с неуспевающим учащимся, проводя с ними индивидуальные беседы и занятия.

3. Продолжить работу по внедрению современных педагогических технологий в образовательную деятельность.

4. Продолжить работу по внедрению ФГОС основного общего образования.

5. Создавать временные творческие и проблемные группы для решения различных вопросов образовательной деятельности.

Рассылка